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吴启迪副部长谈大学英语四、六级考试改革，强调考试必须为教学服务
2005/06/30 16:47:10
教育部吴启迪副部长近日在全国大学英语四、六级考试改革新闻发布会上强调，坚定不移地推进大学英语四、六考试改革。教育部已经委托专家组制定了《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》，分步分阶段推进大学英语四、六级考试改革。近期付诸实施的主要措施是包括三个方面：
一是强调大学英语四、六级考试必须为高校大学英语教学服务。作为教学环节中的一环，大学英语四、六考试是高校英语教学实行课程分级教学的一项重要配套措施。新制订的《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》，就是从教学研究的角度，对全国大学英语四、六级考试进行的近期和中长期改革的规划。近期的主要改革措施，将按照新修订后分布的《大学英语课程教学要求》，修订考试大纲；开发新题型；改革考试内容和考试形式，突出加强对学生英语听说能力为主的综合应用能力的测试。大学英语四、六级考试作为教学评价系统，将实现“二个”转变：从原来的以评价语法、阅读、理解为主，转变到以评价学生的听说能力为主的英语综合应用能力上来；从原来单纯依靠四、六级考试测评教学效果，逐步转向教学终结性测评与过程评价相结合上来，建立系统的、科学的大学英语教学质量评价体系。
二是改革考试分数报道方式、考试分数释义和突出其为教学服务的功能。考试分数的报道，将由原来实行的100分制，改为710分的记分体制；考试不设及格线，不再颁发合格证书，只提供四、六级考试成绩，向学校提供分数解释数据；重申各高校不应将四、六级考试成绩与学位、毕业证书挂钩；突出考试为教学服务的功能，从2006年1月份考试起，参加考试的考生范围，主要限制在高等学校内部。
三是改革考试管理体制，进一步加强考务管理。教育部从行政职能要求、考务管理和考试技术业务三方面，对大学英语四、六级考试的管理进行了适当调整。从今年上半年开始，大学英语四、六考试由教育部高等教育司与教育部考试中心共同管理，其中，高等教育司负责制订大学英语四、六级考试改革发展的方针、政策，聘任大学英语四、六级考试委员会委员，指导大学英语四、六级考试委员会做好有关四、六级考试业务工作；教育部考试中心负责包括考试的组织与实施、考风考纪建设和考试环节的安全保密等部分考务管理工作；全国大学英语四、六级考试委员会受高等教育司委托，负责考试的命题、制卷、试卷的发送、阅卷和成绩发布，开展考试改革的科学研究等工作。
关于大学英语教学改革的基本思路，吴启迪副部长强调实行“三项”转变。修改原有教学大纲，制订新的《大学英语课程教学要求》，由原来的以阅读理解为主，转变到以听说为主、全面提高综合应用能力上来；改革教学模式，将单纯依靠课本、粉笔、黑板，老师讲、学生听的模式，改变为计算机(网络)、教学软件、课堂教学三位一体，综合运用、个性化、主动式的学习模式；改革大学英语四、六级考试等大学英语教学检测和评价系统，建立科学、合理教学评价体系。
吴启迪副部长结合大学英语四、六级考试的发展历程强调了大学英语四、六级考试改革的必要性和紧迫性。大学英语四、六级考试是改革开放以来，高校大学英语课程实行分级教学的一项重要配套措施。大学英语四、六级考试从1987年全国第一次实施四级考试时的10多万人，发展到2004年全年四、六级考试考生1100多万人的规模，已成为世界上单科规模最大的考试。如此大规模考试，在长达17年的时间内稳定发展，足以证明大学英语四、六级考试的社会适应性、社会的普遍认同和良好的社会效益。我国大学英语教学质量的提高，四、六考试功不可没。
然而，随着考试规模的扩大，又因各种因素的影响，我们对考试发展历程中出现的一些现象，必须予以高度重视。一是四、六级考试的社会权重被过度夸大。一方面，一些学校把四、六级考试与毕业证书和学位证书挂钩；另一方面，社会用人单位把四、六级证书作为录用毕业生的重要标准，导致了不少学校为盲目追求通过率而进行应试教学，少数学生考试作弊，甚至有些不法分子铤而走险，做出违法乱纪的事情。如果如任其发展，不但会损害这一原本为教学水平考试的声誉，而且也直接影响考试本身的公平性和公正性。因此，我们在进一步加强考试管理、严格考试纪律的同时，迫切需要对四、六级考试本身及其管理体制进行改革。
二是随着大学英语教学改革的不断深入，四、六级考试逐渐显露出本身所存在的滞后性。其考试大纲是依据原来的教学大纲制定，偏重测试学生的语言知识和阅读能力，词汇限制较死，不能适应社会对学生英语实际应用能力的需求。随着新的《大学英语课程教学要求》的颁布与实行，必然提出对四、六级考试内容和形式进行改革的要求，目的在于适应《大学英语课程教学要求》，注重检测学生以听说能力为主的英语实际应用能力，更好地为大学英语教学改革服务。
关于考试改革过程中需要注意的问题，吴启迪副部长强调，四、六级考试是全国高校中涉及面最广、影响最大的考试，几乎涉及到所有本科院校和全体在校大学生。对这一考试的改革，必须本着精心策划、整体设计、统筹安排、稳步推进的原则。为推进这一考试改革，应注意以下几个问题：
1．教育行政部门应重视大学英语四、六级考试改革工作。加强领导，认真做好本地区的大学英语四、六级考试改革的试点工作。深入教学第一线，了解改革进展情况，解决改革过程中所遇到的实际困难和问题，确保改革顺利进行。
2．正确处理教学和考试的关系。各校应根据大学英语四、六级考试改革的总体规划，配合新教学模式，推进本校英语教学改革。制定大学英语教学考试规范，完善教学管理，确定本校学籍和学分管理办法。
3．在分数报道方式等相关改革方案公布以后，要认真做好学生的思想工作，切实加强考试管理，实现新旧考试的平稳过渡。
4．对于考委会及相关管理部门来讲，在推进大学英语四、六级考试改革中，应尽最大努力，保证命题的科学性、评分的一致性、组织的严密性、成绩与水平的相关性。要研究采用各种新技术新方法，不断提高测量的信度和效度，建立具有中国特色的大学英语测试体系。
尽管改革还处于初级阶段，我们还有许多问题要解决，有许多事情要做，但我们相信，通过改革，四、六级考试一定会在促进我国大学英语教学改革和提高学生英语综合实用能力方面，发挥更大的作用。
广东省厅高教处
2005-06-30
（编辑：
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